对基于“知识串”与“任务链”的小学美术教学研究

周旋

《文渊(小学版)》 2025年06期

江西省九江市柴桑区岷山乡中心小学

本文分析了“知识串”与“任务链”在小学美术教学中的作用，并对目前小学美术课堂教学存在问题加以阐述，提出充分利用知识点的内在关联性，有机整合教学内容、关注学生感知，提供个性化学习体验以及引入“教学评”一体化评价，强化美术教学质量保障等策略，旨在发挥“知识串”与“任务链”相结合的教学优势，满足学生系统性、完整性学习美术知识的需求，给予其个性化学习体验，在自主学习与探究的过程中逐渐形成良好的核心素养，为实现更加全面地发展奠定坚实基础。

知识串；任务链；小学美术；美术教学