小学数学量感培养的实践探索——以“生活中的测量”项目式学习为例

王东雪

《文渊(小学版)》 2025年06期

山东省德州市武城县状元小学

小学数学教学中量感的培养是提升学生数学核心素养的重要手段。本研究以“生活中的测量”这一项目式学习方法为背景，深入探索了小学数学的量感培养策略。首先，说明量感培养对帮助学生理解数学概念和促进解决实际问题能力提高的意义。其次，对“生活中的测量”项目式学习进行了课题、目标、实施步骤与评价方式等方面的细致设计，注重通过真实情境创设与实践操作来激发学生的学习兴趣与活动经验积累。最后，提出强化估测训练和运用信息技术来丰富学习资源培养学生空间观念与量感能力的策略。多项研究证实，采用项目式的学习方法可以显著增强学生的数学感知能力，为学生们的数学综合素质打下坚实的基石。

小学数学；量感培养；“生活中的测量”；项目式学习