在小学数学教学中培养学生数感的路径探究

郝丹丹

《文渊(小学版)》 2025年06期

山东省菏泽市定陶区天中街道办事处西城小学

新课标下小学数学应将培养学生的核心素养作为首要任务。基于数学核心素养的内涵，教师需优化教学路径，在潜移默化中提高学生的数感，使他们可以尝试将数学与万事万物相联系，用数字、数学思维来描述现象和问题。但小学数学教学中培养学生数感的复杂性较高，教师应把握新时代下的学科属性、教学要求，采用新理论、新方法来构建全新的教学体系。基于此，本文重点分析了小学数学教学中培养学生数感的相关措施，以期为实际工作提供参考与借鉴。

小学数学；数感；培养路径；核心素养