课程思政视角下高中地理生态文明教育融合路径

吕超

《文渊(高中版)》 2025年06期

江苏省梁丰高级中学

在当前生态文明建设的大背景下，加强高中地理教学中的生态文明教育具有重要意义。本文从课程思政的视角出发，探讨了高中地理生态文明教育的融合路径。文章首先分析了课程思政与生态文明教育的内在联系，阐述了高中地理课程在培养学生生态文明意识方面的独特优势。在此基础上，提出了高中地理生态文明教育的具体实施路径，包括挖掘教材中蕴含的生态文明教育元素，创新教学模式与方法，加强区域可持续发展案例教学，开展生态环境社会实践活动、建立科学的评价机制，以促进生态文明教育与高中地理课程的深度融合。

课程思政；高中地理；生态文明教育；可持续发展