教育数字化转型背景下学生个性化培养的教学管理模式研究

杨林燕 张小双 赵艳萍 于亚楠

《文渊(高中版)》 2025年06期

河北科技师范学院

教育作为传递人类文明成果的重要社会活动，其核心目标之一是在传承思想、知识和文化的同时，充分尊重和培养个体的个性化发展，以激发自我潜能并推动社会进步。传统教育受限于技术条件，资源分布不均，个性化培养水平较低。随着互联网与数字化技术的快速发展，教育数字化转型突破了时空限制，推动了个性化教育的普及，并对教学管理模式提出了新的改革要求。本文将从思想、知识及文化教育层面，探讨数字化转型背景下学生个性化培养的教学管理模式。

数字化转型；个性化培养；教学模式