基于积极心理机制模型促进高职学生心理健康发展的研究

亢其鹏 刘刚 杭云颀

《文渊(高中版)》 2025年06期

吐鲁番职业技术学院

本研究聚焦于构建并应用积极心理机制模型以提升高职学生心理健康水平。通过剖析高职教育特性与学生心理需求，以积极心理学理论为基石，设计出适配的模型。采用课程与教学融合、校园活动与文化建设、个性化支持系统搭建、教师与辅导员赋能等多元策略推进实施。借助开发数字化平台与运用数据驱动调整，应对可能面临的资源限制、学生参与度低、文化偏见等挑战。预期该模型能显著增强学生抗压、学习与职业适应能力，助力学校打造特色办学，输出高素质人才，改善社会对高职教育的认知，为高职学生心理健康教育提供创新思路与方法。

高职学生；积极心理机制模型；心理健康；职业教育