英美文学课程中提升学生批判性阅读能力的教学策略

杨沛玉

《文渊(高中版)》 2025年06期

山东外事职业大学

在英美文学课程中，提升学生的批判性阅读能力是一个关键的教学目标。本论文探讨了有效的教学策略，旨在增强学生对文本深层次理解的能力，培养其独立思考与分析技能。通过文献综述、案例研究以及实证分析，本文识别了当前教育实践中存在的挑战，并提出了针对性的解决方案，包括采用互动式教学法、引导学生进行文本细读、鼓励跨文本对比分析、利用多媒体资源辅助教学等。这些策略不仅能够激发学生的学习兴趣，还能有效提高他们的批判性思维能力。

批判性阅读；教学策略；英美文学；文本细读；互动式教学