“三全育人”视域下学前教育专业“第二课堂”育人的创新路径

孟皓月 丁俞靖 孟嘉慧

《文渊(高中版)》 2025年06期

陕西学前师范学院

本文以“第二课堂”为基点、以素质教育理论为理论基础、以“三全育人”“五育并举”理念为依托，借鉴“第二课堂”育人功能相关研究成果，通过分析学前教育专业“第二课堂”育人功能发挥过程中存在的问题及其原因，提出对应的对策，有利于拓宽研究视野，促进“第二课堂”建设，丰富和完善大学生第二课堂的研究领域。

三全育人；第二课堂；学前教育；创新路径