“学为中心”背景下优化初中音乐赏析教学的实践探索

王轶雯

《文渊(高中版)》 2025年06期

河南大学音乐学院

本文聚焦“学为中心”背景，对初中音乐赏析教学优化展开实践探索。通过分析传统教学弊端，结合“学为中心”理念内涵，从教学方法革新、课程资源整合维度，阐述提升音乐赏析教学质量的策略与实践路径，旨在激发学生音乐赏析兴趣，提高其音乐审美与综合素养，以此可以有效推动初中音乐教育发展。

学为中心；初中音乐；赏析教学；实践探索