AI辅助薄弱学校初中数学教师专业发展的实践研究

余红莉

《文渊(高中版)》 2025年06期

湖北省十堰市第十三中学

本研究聚焦AI辅助薄弱学校初中数学教师专业发展，深入剖析其在拓展知识储备、优化教学方法、提升教学评价能力方面的重要价值。同时，揭示AI应用过程中存在的教师技术接纳困难、AI资源适配不佳、技术应用与教学融合不足等问题。并针对性地提出提升教师AI应用技能、优化AI教育资源、促进AI与教学深度融合以及构建支持性环境的策略，旨在为推动薄弱学校初中数学教师专业成长提供切实可行的方案。

AI；薄弱学校；初中数学教师；专业发展