核心素养导向的初中英语写作微技能阶段化培养

王盼芝

《文渊(高中版)》 2025年06期

黄岩区初级中学教育集团

在核心素养发展视角下提升初中生的英语写作技能，教师应该从细节上对学生的表达能力、信息搜集能力、语言运用能力展开训练，打造以语言积累、交流、创新为导向的教学模式，训练初中生的英语写作微技能。针对核心素养的教育构成，教师应该设计不同形式的写作训练任务，让初中生在理解语言的同时进行多元化创作。现对核心素养下的初中英语写作微技能的构成进行探讨，研究培育学生写作微技能的实践方法。

核心素养；初中英语；写作微技能；阶段化培养