核心素养导向下的高中历史单元教学设计研究——以《中外历史纲要（下）》为例

李鑫

《文渊(高中版)》 2025年06期

安徽省青阳中学

核心素养导向下的单元教学设计，是落实立德树人根本任务的必然要求，也是学科育人价值的集中体现。然而，目前的教学实践中仍存在着诸如内容与方法的不匹配、学生历史素养未得到充分培养等问题。对此，教师可以突出主题线索，构建知识体系，助力学生理解历史的连贯性；通过纵串横联和提纲挈领的方法，帮助学生抓住历史学习的重点，形成探究核心；通过抽丝剥茧的策略，明确思想导向和学习目的；通过追根究底的方式，强化学生的历史素养，最终实现历史教育的育人目的。

核心素养；高中历史；单元教学；《中外历史纲要（下）》