核心素养导向的高中数学建模教学实施路径研究

李文勋

《文渊(中学版)》 2025年05期

山大附中实验学校

在新一轮高中数学课程改革的大环境下，数学建模已然成为学生的必修内容，鉴于当下高中数学建模教学存在的诸多问题，以核心素养为指引展开针对性研究。借由搭建数学建模课程体系、革新教学模式、培育学生实践能力以及创建多元评价体系等举措，致力于提升学生的数学核心素养，强化其数学应用与创新思维，推动教师教学水平提升，助力学校塑造独具特色的数学教学品牌，此番探索为高中数学建模教学提供新颖思路与实践参照，对推进高中数学教学改革有着重大意义。

高中数学；数学建模；核心素养；教学改革