基于英语学习活动观初中英语听说教学培养学生思维品质的实践探索

谢莉芳

《文渊(中学版)》 2025年05期

宁都县赖村初级中学

在以核心素养为导向的英语课程改革进程中，培育学生的思维品质已成为英语教学的核心目标之一。《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确强调，英语教学需着重发展学生的逻辑思维、辩证思维及创新思维，帮助学生扎实掌握应用所学知识分析、解决实际问题的技巧。然而，在初中英语听说教学中，重语言训练、轻思维培养的现象依旧客观存在，导致学生只能机械化的记忆知识，英语学习的灵活性、深度性不足，既难以显著提升学生的语言能力，同时也在一定程度上制约了其高阶思维的发展。本文首先分析基于英语学习活动观开展初中英语听说教学的重要意义，其次基于初中英语听说教学的现状，从几个方面深入探究初中英语听说教学培养学生思维品质的实践策略，以供参考。

英语学习活动观；初中英语；听说教学；思维品质