摘 要：
支架式教学是对学生的学习需求提供引导和协助的一种教学，新课标对名著教学要求整本书阅读，以学生自主阅读活动为主，教师引导学生了解阅读的多种策略，这与支架式理论高度契合。名著教学中，创设情境，搭建故事支架，帮助学生熟悉故事情节。全书内容整体把握后，教师再搭建作品相关知识支架，为学生进一步深度阅读作准备。在深度阅读所开展的专题式探究和跨学科阅读中，专题涉及的知识点及相关学科知识的介绍都以支架的形式呈现，这样支架式教学就形成了“文本问题生成→老师搭建支架→学生解决问题”这样一套系统的教学模式，让支架式教学理论在整本书阅读中起到一个引领和助推作用。
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