游戏技能教学对孤独症学生提升社交能力干预​策略研究

郑晓燕

《文渊(中学版)》 2025年05期

白银市特殊教育学校

游戏技能教学模式能够有效提高孤独症学生的社交能力，在具体的教育实践中，特殊学校教师需要认真研究孤独症学生的认知、情感、语言、社会适应能力等发展现状，才能够制定针对性的游戏技能教育方案，使孤独症学生能够在游戏活动当中逐渐强化自身的社交能力。将来学生也能够更好地适应社会，尽可能正常的与他人交流沟通。特殊教育教师需要以孤独症学生为本设置系列游戏技能教学活动，要循序渐进地提高孤独症学生的社交能力，同时特殊教育教师也要考虑每位孤独症学生的个人情况，从而展开针对性的教育引导，让孤独症学生能够更好地适应游戏环节，在游戏中也能够与他人进行多维度互动。

游戏技能教学；孤独症学生；社交能力；干预策略