思维可视化工具用于指导小学数学教学的策略研讨

何霞艺

《文渊(小学版)》 2025年05期

桂林市恭城瑶族自治县平安镇中心校

素质教育在我国开展多年，越来越多教师逐渐转变教学观念，将培养学生思维、发展能力放在第一位。在各项技术推陈出新并持续促进教学效率提升中，思维可视化工具被越来越多应用于小学数学教学课堂，既满足培养小学生思维发展的需求，又契合数学课程的教学特征。本文结合笔者多年的小学数学教学实践，对思维可视化工具用于指导小学数学教学的有效策略展开探讨，以供参考。

思维可视化工具；小学数学；课堂教学；实施策略