读写结合视角下乡村小学生语文核心素养的进阶路径

马翠萍

《文渊(小学版)》 2025年05期

南宁市江南区苏圩镇苏保小学

随着教育改革的不断深入，培养学生的核心素养成为教育的重要目标。在乡村小学语文教学中，由于资源、环境等因素限制，学生核心素养的提升面临挑战。本文从读写结合的视角出发，深入分析乡村小学语文教学现状及问题成因，探讨促进学生语文核心素养进阶的有效路径，旨在为乡村小学语文教学质量的提高提供参考。

读写结合；乡村小学；语文核心素养；进阶路径