指向儿童高感性思维的小学数学绘本教学深入分析

李兰心

《文渊(小学版)》 2025年05期

秦皇岛市海港区博雅小学

小学数学绘本教学作为一种创新教学形式，能够将抽象的数学知识以生动有趣的绘本形式呈现，激发学生学习兴趣，有效促进学生高感性思维的发展，鉴于此，本文深入探讨小学数学绘本教学指向儿童高感性思维的重要意义，并通过详细案例深入分析具体教学策略，以期为小学数学教育提供有益的参考与借鉴，推动小学数学教学质量的提升。

小学数学；绘本教学；高感性思维