基于小组语文核心素养的“四学三度”教学模式探究

万祥源

《文渊(小学版)》 2025年05期

青岛市城阳区天康学校

当前，培养学生的语文核心素养已成为语文教学领域的核心。为提升学生的语言表达、思维品质、文化传承、创新能力等，教师要突破传统教学模式的束缚，积极践行基于小组合作的“四学三度”教学法，遵循以生为本的理念，设计“自学、互学、展学、评学”环节，并融入“深度、广度、温度”，通过自学，引导学生自主探索知识，促进学生合作交流、思维碰撞，为他们提供展示自我的舞台，让其及时反思、总结提升，挖掘知识内涵，拓展知识范围。

小组；语文核心素养；“四学三度”教学