摘 要：
幼儿园大班期间的教育对于幼儿前书写能力的培养具有重要意义，而当下的教育对于前书写能力培养研究不够深入。本研究以大班幼儿为研究对象，旨在探讨前书写能力的培养策略。设计一组开展了大班幼儿前书写能力的评估，并针对评估结果，设计了符合大班幼儿发展特点的前书写能力培养活动。研究结果表明：经过科学系统的前书写活动，大班幼儿的前书写能力表现出显著的提高，而且，培养活动对于其精细动作的发展及视觉空间能力等方面都有较大的促进效果。因此，科学、系统、趣味性强的前书写能力的培养活动对于提高大班幼儿前书写能力具有很大的效果。本研究旨在为幼儿前书写能力的培养提供有效的模式和策略参考。
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