小学数学跨学科融合：与美术结合提升图形认知的实践

零莉

《文渊(小学版)》 2025年05期

广西省百色靖西市实验小学

本文探讨了小学数学（人教版教材）与美术学科的跨学科融合在提升小学生图形认知方面的实践。通过阐述跨学科融合的理论依据，分析具体的融合实例，展示这种融合方式对学生学习兴趣、空间想象力和综合素养提升的积极影响，并对跨学科融合教学提出了建议，旨在为小学数学教学提供创新的思路和方法，以更好地达成图形认知教学目标。

小学数学；跨学科融合；美术；图形认知