技工院校心理健康“四联四通 分级归类”工作模式构建——鲁北技师学院心理健康工作实践

李文瑄

《文渊(高中版)》 2025年05期

鲁北技师学院

当前技工院校学生群体心理健康问题呈现复杂化、多样化的趋势，鲁北技师学院（以下简称“学院”）结合技工院校学生的特点，提出了一种创新的心理健康教育工作模式——“四联四通分级归类”。该模式通过“四联四通”的工作网络作保障，实现心理健康教育的全方位管理；通过“分级归类”的育人机制，精准识别和干预不同类型的心理问题，显著提高了工作体系的针对性和实效性。

技工院校；心理健康教育；四联四通；分级归类