“大思政”背景下高职英语教师课程思政能力的构成要素分析

吴莉

《文渊(高中版)》 2025年05期

云南司法警官职业学院

在“大思政”理念不断深入教育领域的当下，高职教育面临着新的发展机遇与挑战。高职英语作为高职教育体系中的重要课程，不仅承担着语言教学的任务，还应融入思政教育内容。高职英语教师作为课程实施的关键主体，其课程思政能力的重要性日益凸显。高职学生正处于价值观形成的关键时期，他们需要在专业课程学习中同步接受思想政治教育。英语课程具有独特的跨文化交流属性，这就要求英语教师能够巧妙地在语言知识传授与跨文化交流教学过程中融入思政元素。目前对于高职英语教师课程思政能力构成要素的研究尚不充分，深入分析这些构成要素有助于提升高职英语课程思政的教学质量，为高职学生的全面发展奠定坚实基础。

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