“大思政课”视域下高职思政课堂有效性提问的困境与制约因素

邱海燕 1.2 邹文轩 1

《文渊(高中版)》 2025年05期

1. 抚州职业技术学院；2. 闵行职业技术学院

在高职思政课教学中，课堂提问不仅是连接师生互动的桥梁，更是推进“大思政课”深入建设的重要环节。然而，当前高职思政课堂提问存在设问与“大思政课”核心旨趣不契合、发问时机不准、候答时间不足、叫答方式单一、回答热情不高、回答评价笼统等问题。教师和学生是课堂提问的两大关键主体，故本文从教师和学生这两个维度探析高职思政课堂提问有效性不足的原因，以期更好地提升高职思政课堂提问的效果。

“大思政课”；有效性提问；高职思政课；制约因素