基于真实项目的翻转课堂教学改革研究——以 UI 设计课程为例

刘兴义 郭进

《文渊(高中版)》 2025年05期

山东传媒职业学院

本研究以数字媒体技术专业“UI设计”核心岗位及支撑其的三门专业核心课程为实践对象，探索将真实商业项目融入翻转课堂对深度学习能力培养的影响。通过组建“虚拟教研室”和构建“双师双角色”的教学模式，本研究旨在提升学生的深度学习能力、职业素养和综合素质。经过为期两年的教学实践，本研究采用设计研究和实证研究相结合的方式，对影响高职学生深度学习能力的关键因素、翻转课堂教学模型构建、教师能力提升路径以及教学实效进行了深入研究。

高职；翻转课堂；教学改革