建筑类工学一体化教师培养模式实证研究 ——以湖南建筑高级技工学校为例

作者：

何新德樊梦婷付沛

出处：

《文渊(高中版)》 2025年05期

单位：

湖南建筑高级技工学校

摘要：

本研究以湖南省建筑类技工院校教师为研究对象，针对其工学一体化教学能力薄弱、实践经验不足等痛点，构建了“实践导向+情境学习+区域适配”三位一体的工学一体化教师培养模式。通过准实验研究方法，选取某建筑高级技工学校教师开展实证分析，实验组采用校企协同培训、职业能力研修、工学课堂实践等培养路径，对照组沿用传统模式。研究验证了工学一体化教师培养模式对教学效能的正向作用，建议通过深化校企资源融合、完善政策保障机制推广该模式，为建筑类职业教育师资建设提供实践参考。

关键词：

工学一体化；教师培养；实证研究；校企合作；职业能力

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