基于 STEM 教育理念的高中生物跨学科课程设计

牟晓丹

《文渊(高中版)》 2025年05期

浙江省宁波市鄞州高级中学

本研究着重关注高中生物基于STEM教育理念的跨学科课程设计。通过综合运用多种研究方法，深度解析当前课程设计中存在的诸如学科融合深度不足、实践环节欠缺、评价体系不完善等问题。基于此独具创新性地给出学科融合性、实践性与创新性、以学生为中心的课程设计原则，以及包含教学目标细化、内容整合、方法多元的设计策略。通过实践案例验证了策略的可行性，并构建教师发展、资源建设、评价体系等保障措施。本研究为推动高中生物跨学科教育发展提供了理论与实践参考。

STEM 教育理念；高中生物；跨学科课程设计；实践案例