AIGC 赋能高职院校学生个性化学习路径构建研究

程雪峰 刘娟

《文渊(高中版)》 2025年05期

重庆城市管理职业学院 大数据与信息产业学院； 重庆第二师范学院 人工智能学院

随着人工智能技术的发展，人工智能生成内容（ArtificialIntelligenceGeneratedContent，AIGC）在教育领域的应用日益广泛。本文提出了一种基于AIGC的高职院校个性化学习路径构建模型，并在某高职院校的电子信息类专业课程94名学生的16周课堂教学中进行实验，对比传统教学（147名学生）的学习成果。实验组学生在学习成绩、自主学习时间等领域均高于传统学习，表明AIGC能够有效提升学习效率和个性化教学效果。

AIGC；高职教育；个性化学习；智能推荐；自适应学习