培智学校家校合作问题及对策研究 ——基于 C 市教师问卷调查的分析

王婧 邢倩怡 张静漪

《文渊(高中版)》 2025年05期

赤峰学院教育科学学院

随着有关家庭教育法案的颁布，家校协同育人成为教育领域关注的热点，家校合作的效果直接影响教育的质量。为系统探究培智学校家校合作的现实状况，基于实证分析提出优化策略，促进家校协同育人效能的提升。本文以C市培智学校为例，采用混合研究方法，通过问卷调查与深度访谈相结合的方式，以教师群体为研究对象，对C市培智学校家校合作的实施现状、影响因素及实践困境进行系统性探究。研究发现，当前培智学校家校合作面临协作观念存在偏差、协作内容分配不均、协作方式较为单调等问题。通过分析家校合作现状，提出树立正确的家校合作观念；拓宽家校合作领域；充实家校合作方式等建议，进一步推动培智学校家校合作更好的发展。期望能有效提升培智学校办学质量，提升教师专业发展以及促进学生全面发展，从而提升家校合作效果。

家校合作；智力障碍儿童；培智学校