情境教学法在小学语文古诗词教学中的应用与效果研究

李娜

《文渊(小学版)》 2025年04期

辽宁省鞍山市铁东区西长甸小学

随着多媒体技术在义务教育中的广泛应用，目前没有情境的课堂教学已不多见了，大部分教师已经充分认识到了情境教学法的重要价值，并对此展开了一系列积极探索。情境教学法在小学语文古诗词教学中的应用，能够创设更真实、沉浸的情境，来帮助学生置身于古诗词所描绘的场景参与教学活动，对激发学生学习动力、提升语言表达和交流能力都有着重要的积极影响。然而，面对当前小学语文古诗词教学中出现的核心素养培养的断层化困境、“双减”背景下的教学效能悖论以及教育数字化中的情感体验缺位等新问题，本文将以新课标为引领，积极采用生活化情境教学、科技赋能情境、跨学科情境整合等新方法，为小学语文古诗词教学注入新动力。

情境教学法；小学语文；古诗词教学；应用效果