小学低年级语文课堂减负增效策略探究

杨术珍

《文渊(小学版)》 2025年04期

湖北省利川市普庵小学

在当前教育背景下，小学低年级语文课堂面临着如何在保证教学质量的同时，实现减负增效的挑战。文章首先强调了减负增效的重要意义，指出其不仅能够转变学生的学习观念，培养自主学习能力，还能调整学习节奏，促进学生全面发展。具体策略方面，笔者结合实际教学经验，提出了一系列创新方法，如设计趣味性阅读活动，利用多媒体技术增强课堂互动，以及实施个性化评价体系，以激发学生的学习兴趣，提高教学效率。同时，论文还探讨了教师角色的转变，即从知识的传授者转变为学习的引导者，这要求教师具备更高的专业素养和教育智慧。

小学语文；减负增效；教学策略；学生发展；教育改革