趣味性教学——让小学英语课堂祛“乏味”

王亚红

《文渊(小学版)》 2025年04期

陕西省宝鸡市金台区代家湾小学

小学英语教育的本质在于激发学生的兴趣，该兴趣作为内在驱动力，能够促使学生在愉悦的氛围中主动探索新知，进而培养积极向上的学习态度。在现行的教育体系中，高效的课堂教学与高水准的教学质量变得尤为关键。本文旨在探讨通过引入趣味性教学手段，进一步优化小学英语课堂，使之重获生机，显著提升学生对英语学习的兴趣，从而提高整体的教学质量，彻底消除学生对英语学习所产生的“乏味”印象。

趣味性；教学策略；学生兴趣；语言环境；课堂互动