基于单元主题的初中英语“教 - 学 - 评”一体化教学设计与实践

陈金萍

《文渊(中学版)》 2025年04期

常山县城东中学

《义务教育英语课程标准(2022年版)》在教学建议中指出：加强单元教学的整体性，推动实施单元整体教学；推动“教-学-评”一体化设计与实施。教师要注重各教学要素相互关系的分析，设计并实施目标、活动、评价相统一的教学实践活动。坚持以评促学、以评促教，将评价贯穿英语课程教与学的全过程。本文从目前初中英语课堂教学存在的问题入手，分析“教-学-评”一体化教学模式的应用意义，提出并实践基于《新标准》外研版英语单元（模块）主题的“教-学-评”一体化教学模式，三者有机融合，紧密关联，切实提高教学效果及成效，全面提升学生英语学科素养。

单元主题；“教 - 学 - 评”一体化；教学设计