传统文化的“新画卷”：初中美术大单元教学中的“文化基因”植入策略

王宝虎

《文渊(中学版)》 2025年04期

新疆伊宁市第二十六中学

本文依托人教版教材，探讨了传统文化教育在初中美术大单元教学中的创新应用，通过主题单元整合教学的模式，提出并详细论述了五个将丰富的传统文化资源融入初中美术教学中的关键策略，其一，确定文化主题，构建知识框架。在初中美术大单元教学中，明确选择具有代表性和教育价值的传统文化主题。其二，深入挖掘所选传统文化主题的历史背景、艺术特色和文化寓意，将这些丰富的文化内涵转化为教学资源，其三，在美术技法教学中融入传统文化的技法特点，通过实践操作让学生亲身体验传统文化的魅力。其四，在掌握传统文化技法的基础上，鼓励学生结合个人风格和现代审美进行创新表达。最后，为学生搭建展示美术作品的平台，促进文化交流。本文旨在为初中美术教学提供新的思路和方法，将丰富的传统文化资源融入初中美术教学中。

初中美术；大单元教学；传统文化；文化基因；教学策略