自闭症学生在融合教育环境中的适应与支持策略研究

邢倩怡 1  王婧 2  张静漪 3 通讯作者

《文渊(中学版)》 2025年04期

赤峰学院教育科学学院

本研究以自闭症学生在初中阶段融合教育环境中的适应与支持策略为核心，通过文献分析与案例研究，系统探讨其面临的挑战及有效干预措施。研究发现，自闭症学生因社交沟通障碍、环境敏感性等核心特征，在融合教育中普遍面临社交孤立、学习困难及情绪行为问题。其适应能力受个体差异、教育支持力度及家庭参与度等多重因素影响。

自闭症学生；融合环境；适应现状；实践策略