文化自信视域下初中语文“三种文化”的育人路径研究

杨威

《文渊(中学版)》 2025年04期

遵义市第三十二中学

文化自信，对于国家和民族的发展而言，是最根本的要素。初中语文教学作为培养学生文化素养的核心领域，肩负着传承和弘扬传统文化、革命历史文化以及社会主义先进文化的重任。本文基于文化自信的视域，深入探讨初中语文教学中融入“三种文化”的育人路径，通过挖掘教材资源、创新教学方法、开展实践活动等方式，让学生对“三种文化”有着更深层次的认识，增加学生对自身文化的自信，从多方位实现学生全面发展。

文化自信；初中语文；三种文化；育人路径