基于数字化实验的初中化学酸碱中和反应教学研究

杨湘荣

《文渊(中学版)》 2025年04期

广西容县松山中学

本文以初中化学酸碱中和反应教学为研究对象，结合数字化实验技术，探讨其在教学中的应用效果及优化策略。通过设计符合初中生认知特点的数字化实验方案，对比传统实验与数字化实验的教学效果，分析学生在学习兴趣和知识掌握上的差异，最终提出针对性的教学策略。研究表明，数字化实验能够有效提升学生的实验参与度、理解能力和科学探究意识，为初中化学教学改革提供实践参考。

数字化实验；酸碱中和反应；初中化学；教学策略；科学探究