摘 要：
伴随着教育改革的持续深入推进，高中阶段的地理教学也逐渐从传统知识传授型转向核心素养导向型。核心素养是一种全新的教育理念，侧重于培养学生的关键能力、思维品质和人文素养，使其可以适应后续社会的发展需求。大概念教学指的是围绕核心概念，引导学生开展深度学习活动，并让其理解概念间的内在逻辑关系。高中地理教师在平时的教学中，基于核心大概念导向下，引导学生逐步深入分析和理解大概念知识，可以帮助他们形成一个完整的地理知识体系。为此，本文探讨了基于核心素养的高中地理大概念教学实践意义，并针对高中地理教学问题，提出了相应的解决对策，并且还及时进行了反思，仅供参考。
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