基于数学建模思想的高中生物实验教学实践研究

王和旭 胡晓艳

《文渊(高中版)》 2025年04期

大连市红旗高级中学

数学建模是数学与其他学科交叉融合的重要途径，对于提升学生的数学应用能力、科学探究意识具有重要意义，但目前高中生物实验教学中仍存在一些问题。文章基于数学建模的思想并从多个角度，提出了一系列优化高中生物实验教学的策略，旨在培养学生运用数学知识解决生物学问题的能力，提升生物实验教学的科学性与实效性，通过开展基于数学建模的生物实验教学实践，有望为深化高中STEM教育改革、促进学生核心素养发展提供参考。

数学建模；高中生物；实验教学；交叉融合；教学策略