高中生物学大概念单元教学如何契合真实情境的探索

张晓蕾

《文渊(高中版)》 2025年04期

河北省廊坊市固安县第一中学

随着新课程改革的深入推进，高中生物学教学越来越强调培养学生的核心素养和实践能力。文章聚焦高中生物学大概念单元教学与真实情境的有机融合，探讨其教学意义和实施策略。研究表明，将大概念单元教学与真实情境相结合，能够有效促进学生对生物学概念的深层理解，提升学科核心素养，增强知识应用能力，激发学习动机。文章提出了四项具体实施策略：构建真实问题情境、开展探究实践活动、整合知识与生活经验、建立多维评价机制，为提升高中生物学教学效果提供参考。

高中生物学；大概念单元教学；真实情境；教学策略