大单元教学下中学历史教学目标构建策略——以《资本主义制度的确立》为例

周文清

《文渊(高中版)》 2025年04期

江苏师范大学 历史文化与旅游学院

新版课程标准中提到的从知识本位转变为素养本位的要求，具体落实到历史教学目标中则是“五大核心素养”。针对新课改中对学生进行学科核心素养培育的要求，大单元教学成了一线热点话题，但很多教师却在设计大单元教学目标时出现了设计不当的问题，如教学目标模糊，未考虑如何去落实教学目标、忽视教学目标实施效果等。基于此，本文将以《中外历史纲要（下）》的《资本主义制度的确立》一单元为例，从大单元教学目标的明确性、可操作性和可评价性三方面来探讨中学历史大单元教学目标的构建策略，以期提供一些思路。

大单元教学；教学目标；构建