“学生互评”模式在高中政治教学中的构建研究

王佳男

《文渊(高中版)》 2025年04期

山东省日照市莒县第四中学

“学生互评”作为一种新颖的教学评价模式，能够充分发挥出学生的教学主体性，使教学评价的主体更加丰富。其在学科教学活动中的引入应用，有助于教学评价客观性和全面性的提升。因此，如何在学科教学中有效构建好实施“学生互评”模式，已逐渐成为新课标视域下各学科教师高度关注的一个教研问题。对此，本文针对高中思想政治学科，从实践教学的视角出发，阐述探讨了学科教学中“学生互评”模式的构建要点和构建流程，以期提升高中政治教师在课堂教学环节有效开展“学生互评”的能力，促进学科教学的提质增效。

“学生互评”模式；高中；政治教学