住院医师培训中情境模拟教学的有效性与影响因素分析

孟春

《文渊(高中版)》 2025年04期

潍坊医学院附属医院

某三甲医院针对住院医师开展了急诊胸痛患者诊治的情境模拟教学。教学设计包括前期准备、情境导入、模拟实施、反馈讨论和总结延伸五个阶段，重点培养临床决策、团队协作和沟通能力。教学过程中采用高仿真模拟人，设置多个临床决策点，并融入医患沟通场景。20名住院医师参与培训后，理论知识和临床技能显著提升。理论测试平均分提高18分，技能考核通过率上升29%。跟踪评估显示80%参训医师在临床中应用所学。本案例证实情境模拟教学在提升急诊胸痛诊治能力方面的有效性，为医学教育改革提供了新思路。

住院医师培训；情境模拟教学；急诊胸痛；教学评估