“三新”课改背景下高中语文常态课开展的现状与策略初探

郭晶晶

《文渊(高中版)》 2025年04期

辽宁省锦州市黑山县第一高级中学

在“三新”（新课程、新教材、新高考）课改背景下，高中语文常态课的教学实践面临着诸多机遇与挑战。本文通过对当前高中语文常态课开展现状的深入分析，指出教学目标形式化、学生主体地位缺失、探究活动单一以及教学方法传统等问题。基于此，提出更新教学观念、合理运用信息技术、优化课堂提问、组织小组合作以及拓展课外知识等策略，旨在提升高中语文常态课的教学质量，促进学生语文素养的全面发展，为“三新”课改背景下的高中语文教学提供有益参考。

三新课改；高中语文；常态课；教学现状；教学策略