文化自信导向的《设计概论》教学模式创新——基于地域文化遗产的课程思政路径

吕游

《文渊(高中版)》 2025年04期

南京审计大学金审学院

在国家“文化自信”战略与课程思政建设背景下，本研究聚焦环境设计专业《设计概论》教学改革，以南京地域文化遗产为载体，构建“文化解码——转译实践——价值内化”三位一体教学模式。针对当前课程思政中文化元素碎片化、实践环节脱节等问题，通过挖掘传统造物智慧、地域建筑伦理及非遗可持续性的思政映射点，重构“技术——文化——价值”联动的课程内容体系。研究证实，地域文化遗产作为思政载体，能有效破解专业教育与价值观塑造“两张皮”困境，为设计类课程思政提供“在地化”范式。

文化自信；《设计概论》；地域文化；课程思政