发挥初中道德与法治教学引领功能培养学生核心素养

张丽

《文渊(中学版)》 2025年03期

山东省邹平市长山镇初级中学

通过分析当前初中道德与法治教学的现状，发现在教学模式、教师专业素养及学生实际参与度等方面还存在诸多问题。本文旨在探讨初中阶段道德与法治教学如何有效发挥引领功能，培养学生核心素养，并详细阐述核心素养的内涵与价值。为提升核心素养培养效果，本文从明确教学目标与内容、创新教学方法与手段、强化师生互动与反馈、丰富教学资源与实践四个方面提出具体策略。

初中道德与法治；核心素养