“双减”政策下初中语文融合传统文化的课堂教学探讨

夏传云

《文渊(中学版)》 2025年03期

广西桂林市资源实验中学

“在双减”政策不断深化的背景下，各个地区初中语文课堂教学迎来了新的挑战，如何将初中语文与传统文化融合起来，成了当前广大教育工作者亟待解决的一项课题。作为教师，要肩负起自身的职责，积极探寻二者的契合点，并采取切实可行的方法促进二者的融合，在完成基础知识传授的同时，帮助学生补充精神养料，为其身心健康、全面发展保驾护航。鉴于此，文章以初中语文课堂教学为载体，首先分析初中语文融合传统文化的意义，接着探讨“双减”政策下初中语文融合传统文化的要点、路径，希望提供有益参考。

“双减”；初中语文；传统文化；文化自信；核心素养