摘 要：
为了解决小学生语文阅读理解能力、综合语言表达和应用能力、共情能力不高等问题，本文主要以小学语文低段教学为例，对角色扮演有效应用的策略进行了深入研究，首先分析了角色扮演教学法的应用在丰富学生的语言技巧、拓展学生的思维、提高学生的共情能力以及发展学生的思想道德素养等方面的意义，然后提出了强化文本解读，提高对角色扮演教学的重视；基于学生的学情和个性特点，强化学生的真实感受和体验；开展多元化的表演活动，发展学生的语言能力；创编表演剧本，锻炼和提高学生的创造力；开展角色扮演评价，发展学生的语文核心素养等有效策略，以为今后有关小学语文低段教学与角色扮演教学融合的研究提供参考。
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