探究核心素养导向的小学数学大单元教学设计——以三年级上册第八单元《认识周长》为例

苗菲菲

《文渊(小学版)》 2025年03期

青岛西海岸新区香江路第二小学五台山路校区

随着近几年教育改革范围不断扩大，新课程标准在各个学校教学任务中逐步被实施。新课标要求各校课堂教学要充分向学生交还课堂，以学生为主体，尊重学生的个性化发展，以达到教学改革的目的，培养学生的核心素养。而在小学数学中开展大单元教学，不仅可以充分发挥小学生的主观能动性，有效改变小学生对数学学习的心态，激发学生对小学数学基础知识的研究和探究，还有利于培养小学生的创造能力、探究问题和解决问题的能力、想象能力，促进小学生数学核心素养形成的进度。

核心素养；小学数学；大单元教学